有一段时(💁)间(jiā(🤜)n )我坐在教室(shì )或(🥙)者(zhě )图书室或者走(zǒu )在路上，可(kě )以(🎩)感(🍽)觉到一种强烈(🌶)(liè )的(🔸)夏天气息(xī )。这(💆)样(🔏)的感觉从我(wǒ(💚) )高一(☝)的时候(hòu )开始，当(🎆)年军训，天气奇热(🚱)，大家(🛵)都(dōu )对此时军(😊)训(🎏)(xùn )提出异议，但(🤒)是学(🥣)(xué )校认为这是(🦉)(shì(🏰) )对学生的一种(zhǒng )意志(zhì )力的考验。我(💉)所不明白的(de )是以(🎞)(yǐ )后(🥂)我们(men )有三(sān )年(🏉)的(💟)时间任学(xué )校(🦈)摧残(🕊)，为(wéi )何领(lǐng )导们(🚆)都急于现(xiàn )在就要看到(dào )我们(men )百般(🥇)痛(⬛)苦的样(yàng )子。 我(🎞)在北(🏘)(běi )京时候的一(😻)天(🗽)晚上(shàng )，接到一(🕯)个(gè(🤗) )电话，是一个外地(🚐)(dì )的读者，说(shuō )看(🐍)了我(💌)(wǒ )的新书，觉(jià(🈷)o )得(😨)很退步，我说其(🕌)(qí )实(🏞)是我进步(bù )太(📑)多(🐉)，小说就是生(shēng )活，我在学(xué )校外面过(🎽)了三(sān )年的(de )生活(🎓)，而你(🤯)(nǐ )们的变化可(🥝)能(🦃)(néng )仅仅是从高(📳)(gāo )一(🥏)变(biàn )成了高三，偶(🙇)(ǒu )像从张信哲(zhé )变成(chéng )了F4而已，所以(🎶)(yǐ(🔬) )根本不在一(yī(🦅) )个欣(🚾)(xīn )赏的层次上(🚵)。我(🕒)总不能每(měi )本(🔱)书都(📸)上学啊几班(bān )啊(🚺)的，我写(xiě )东西只(🍉)能考(🐓)虑到我(wǒ )的兴(💆)趣(👘)而不(bú )能考虑(🔐)(lǜ )到(🔽)你们的兴(xìng )趣(🔨)。这(🔶)是一种风格(gé )。 我出过的(de )书连这本就(🔮)是四本(běn )，最近又(🏫)出(chū(🖌) )现了伪本《流(liú(🕶) )氓(🗽)的(de )歌舞》，连(lián )同(🆎)《生命(🙃)力》、《三重门(mén )续(😁)》、《三重门外(wài )》等，全部(bù )都是(shì )挂我(🍚)名(👘)而非我(wǒ )写，几(🤹)乎比(🎍)(bǐ )我自(zì )己出(🧡)的(✋)书还要(yào )过。 第(📱)二是(🐟)(shì )善于打小范围(🍮)的配(pèi )合。往往是(🌜)(shì )三(⏳)个互相认识的(📜)哥(🅱)(gē )儿们，站在(zà(🏵)i )方圆(🈚)五(wǔ )米的一个(🐚)范(🖍)(fàn )围里面，你传我我(wǒ )传他半天，其他(🧑)七个人全部在(zà(⏬)i )旁边(🔟)观赏，然后对方(🦂)逼(📛)近(jìn )了，有一个(🤴)(gè )哥(👆)儿(ér )们(这个哥儿(🎳)们(men )往往是站得(dé )最靠(kào )近自家大门(🎼)的(🏒)(de ))支撑不住，突然(🐃)(rán )想(😃)起来要扩大(dà(🧦) )战(🔳)线，于是(shì )马上(🎓)(shàng )醒(🥁)悟，抡起一(yī )脚，出(🔰)界。 有一段时间我(⚽)坐在(🖌)(zài )教室或者图(👀)(tú(⛎) )书室或者走在(👁)路上(🕦)(shàng )，可以感觉(jià(🆗)o )到(♿)一种(zhǒng )强烈的(🛂)夏天(tiān )气息。这样的感(📓)觉(jiào )从我高一的(🤲)(de )时候(🅾)开始，当年军(jun1 )训(🍭)，天(🤑)气奇(qí )热，大家(🕌)都对(🔭)(duì )此时(shí )军训提(🐚)(tí )出异(yì )议，但是学校(xiào )认为这是对(💺)(duì )学生(shēng )的一种(🛣)意志(🔣)力(lì )的考验。我(🧕)(wǒ(🎒) )所不(bú )明白的(📱)是以(🥓)后(hòu )我们有三年(🎰)(nián )的时间任学校摧残(cán )，为何领导(dǎ(😽)o )们(🏞)都急于现在就(🦕)要(yà(👚)o )看到我们百(bǎ(🐺)i )般(👯)痛苦的样子。 我(🚝)(wǒ )深信这不是一个偶(🏪)(ǒu )然，是多年(nián )煎(🥁)熬的(💘)结果。一凡(fán )却(🌓)相(📠)信这是(shì )一个(🦂)偶然(🧤)，因为他(tā )许多朋(🔦)友多(duō )年煎熬而没有(yǒu )结果(guǒ )，老枪(🤾)(qiāng )却乐(lè )于花天(🧤)酒地(🏘)，不思考此类(lè(🌫)i )问(🥣)题(tí )。