周(zhōu )五下课后(🆙)，迟砚(yàn )和孟(🎶)行悠留下来(🚍)出黑板报，一(😜)个人上(shàng )色(🚗)一(yī )个人写字，忙起(qǐ )来谁也(🐅)没说(shuō )话。 孟(👙)行悠发现(xià(📸)n )跟迟(chí )砚熟(🔓)了之后(hòu )，这(zhè )个人也没看(kàn )着那(nà )么难(🦖)相处，话虽(suī(🙍) )然不多，但(dà(👆)n )也不(bú )是少(🏣)言寡语(yǔ )型，你说一句他也能(néng )回你一句(🧜)，冷不(bú )了场(🆖)。 五官几乎(hū(👪) )是一个模子(🚇)刻出(chū )来的，小朋友就(jiù )是活(💱)脱脱一个行(🛒)(háng )走的儿童(👄)版迟砚(yàn )。 贺(🥠)勤和其他班(😿)两个老师从楼上的教(jiāo )师食(🚬)(shí )堂吃完饭(😒)下(xià )来，听见(🦉)大门口(kǒu )的(🆔)动(dòng )静，认出是(shì )自己(jǐ )班的学生，快步(bù(📴) )走上去，跟(gē(🛣)n )教导(dǎo )主任(🕹)打了声(shēng )招(🕑)呼(hū )，看向迟砚(yàn )和孟(mèng )行悠：你们(men )怎么(🈶)(me )还不去上课(🐸)？ 听(tīng )见自(🏴)己的名字，景(📇)宝抬起头，小(xiǎo )心翼翼地望着(👝)孟(mèng )行悠，几(📤)秒之后(hòu )又(🍦)低下去，咬咬(🥃)(yǎo )唇还是没(🐭)说话。 这显然不是景宝想要听(👆)的话，他没动(⏲)(dòng )，坐(zuò )在座(⛲)位上可(kě )怜(😀)巴(bā )巴地说：我(wǒ )我不(bú )敢自己去 孟(mè(🐊)ng )行悠(yōu )伸手(✨)往后面(miàn )讲(😭)台(tái )指去，重(😉)复(fù )道：这里太近了(le )，看(kàn )不出来，你(nǐ )快(👌)去(qù )讲台上(😴)看看。 贺(hè )勤(🆚)说的那番话(🎻)越(yuè )想越带劲，孟行(háng )悠还把自己整得(dé(👺) )有些感动，坐(🚩)下(xià )来后，对(💫)着迟砚(yàn )感(✖)慨颇多：勤哥(gē )一个数学老(🈁)师口(kǒu )才不(🧓)比许先生差(📵)啊，什么‘教(🙌)育是一(yī )个过(guò )程，不是一(yī )场谁(shuí )输谁(🗳)赢的比(bǐ )赛(🏷)’，听听这话(🏆)(huà )，多(duō )酷多(🕠)有范，打死(sǐ )我我都说不(bú )出来(lái )。 不过裴(🏃)暖(nuǎn )一直(zhí(🍰) )没改口，说(shuō(🏿) )是叫(jiào )着顺(❇)嘴，别人叫(jiào )她悠悠，她偏叫(jiào )她悠崽，这样(🦍)显(xiǎn )得特别(🎱)，他俩关(guān )系(📡)不一般，是真(🤩)(zhēn )真儿的铁瓷。