周(zhōu )五下课后，迟(chí )砚和孟行悠留(liú )下(xià )来出黑板报，一个人上色一个(gè )人写字，忙起(qǐ )来谁也没说话(huà )。 孟行悠甩开那(nà )些有(🏷)的没的乱(luàn )七(qī )八糟的念头，看了眼景宝，说道：我都可以(yǐ )，听景宝的吧(ba )。 贺勤说的那(nà )番(🚬)(fān )话越想越带劲(jìn )，孟行悠还把自(zì )己整得有些感(gǎn )动，坐下来后(hòu )，对着迟砚感慨(kǎi )颇多：勤哥一个(gè )数学老师口才(cái )不比许先生差(chà )啊(ā )，什么‘教育(yù )是一个过程，不(bú )是一场谁输谁(shuí )赢的比赛’，听听(📼)这话，多酷(kù )多有范，打死(sǐ )我(wǒ )我都说不出(chū )来(lái )。 孟行悠蹲下(xià )来，对小朋友笑(xiào )：你好(💣)呀，我(wǒ )要(yào )怎么称呼你(nǐ )？ 贺勤这个班主(zhǔ )任，还真是被他(tā )们这帮学生小(xiǎo )看了啊。 迟砚(yàn )被(bèi )她笑得没脾气(qì )，不咸不淡地说(shuō )：你也不差，悠二崽。 不知(zhī )道(dào )，可能下意识(shí )拿你当朋友，说(shuō )话没顾忌，再(🙏)(zài )说昨天那情书(shū )也不是你写的。 六班后门大(dà )开(kāi )着，迟砚和(hé )孟(mèng )行悠站在教室(shì(✳) )最后面略显突兀(wū )，引得经过的(de )人(rén )总会往教室(shì )里(lǐ )面看几眼，带(dài )着探究意味。