中(zhōng )国几千年来一(👌)直故(🤩)(gù )意(🔜)(yì )将(🚺)教师的(de )地位拔高(gāo )，终于拔(🥞)(bá )到(👕)今天(🕌)这个完全不(🚢)(bú )正确的位(wèi )置。并(🎿)且称(🤱)做阳光(guāng )下(🌤)最光(🕳)辉(huī )的职业。其(📛)(qí )实说穿了(le )，教师(😍)只(zhī(🕐) )是一种职(zhí )业，是养(yǎng )家口的一(🙌)个途(🐕)径，和(✈)出租车(chē )司(🍂)机，清(qīng )洁工没(🛁)有(yǒ(🆎)u )本(bě(🕚)n )质的区别。如(😔)果全(quán )天下的教(jiā(🏔)o )师一个月(yuè )就拿(🚡)两百(🦃)(bǎi )块钱，那(nà )倒是可以考虑(🙌)叫阳(🚸)(yáng )光(🔛)下最(🍭)光(guāng )辉的职业。关键是(shì )，教(🤕)师是(🏘)一(yī(👄) )个极其简(jiǎ(🏬)n )单的循环(huán )性工作(🦒)，只要(🕶)教材(cái )不改(🎺)，永(yǒ(🔞)ng )远就是两三年(🌯)一个(gè )轮回，说(shuō(🆖) )来说(📺)去一样(yàng )的东西，连活跃气(qì )氛(🏵)用的(🏮)三(sā(🔰)n )流笑话都(dō(🍸)u )一样。这点你只(🎖)要(yà(🌩)o )留级(🐁)一次(cì )，恰好(😷)又(yòu )碰到一样(yàng )的(🏾)(de )老师就知道了。甚(⛔)(shèn )至(🔭)连试卷(juàn )都可以通(tōng )用，只(🤛)要(yà(🏒)o )前几(😟)届考(🐟)(kǎo )过的小子嘴紧，数(shù )理化(🗳)英历(😚)(lì )地(🎒)的试卷是能(💉)用一(yī )辈(bèi )子的，还(🎨)(hái )有(🔣)寒暑假(jiǎ )，而(🐹)且除(👔)(chú )了打钩以外(🔉)没有什(shí )么体力(🌳)活(huó(🚟) )了，况且每节课都(dōu )得站着完(wá(🔯)n )全不(🈶)能成(🕰)为(wéi )工作辛(🈁)苦(kǔ )的理由，就(🐺)像出(🐈)租(zū(⭕) )车司机一(yī(🍺) )定不觉得坐着是一(🧠)(yī )种幸福一(yī )样(🏩)。教师(🛠)(shī )有愧于阳(yáng )光(guāng )下最光(🖋)辉的(👏)职业(👅)的(de )原(🛂)因关键(jiàn )在于他们除了去(👟)食(shí(😣) )堂打(♍)饭外(wài )很少(🚚)暴露于阳光下(xià )。 我(🗾)觉得(⤴)(dé )此话有理(📭)，两手(💆)抱(bào )紧(jǐn )他的(🐬)腰，然后只感(gǎn )觉(🚧)车子(👻)神(shén )经质地抖动了一下(xià )，然后(📬)听(tī(🔢)ng )见老(✳)夏大叫：不(〽)行(háng )了，我要(yà(🌭)o )掉下(🏾)去了(🤕)，快放手，痒死(🆚)我了(le )。 在以后(hòu )的一(👌)段时(shí )间里我非(🧘)常希(🎚)望拥(yōng )有一部跑(pǎo )车，可以(🚎)(yǐ )让(✝)我在(🏫)学(xué(🎁) )院(yuàn )门口那条道路上飞(fē(🤳)i )驰到(🖊)一百(🐘)(bǎi )五十，万一(🔧)出事撞(zhuàng )到我们的(🍧)(de )系主任当然是再(🌡)好(hǎ(🍞)o )不过的事(shì )情(♒)。 此后我决定将(jiā(🕗)ng )车(chē(🔤) )的中段和(hé )三元催化(huà )器都拆(📂)掉(dià(🚂)o )，一根(♒)直通管直接(🐊)(jiē )连到日本(bě(🦉)n )定来(🏳)的碳(🖖)素尾鼓上(shà(🃏)ng )，这样车(chē )发动起来(🍤)让(ràng )人热血沸(fè(⏳)i )腾，一(📱)加(jiā )速便是天(tiān )摇地动，发(🍶)动机(🌈)到五(🍆)千转(💿)朝(cháo )上的时候(hòu )更是天昏(🧢)(hūn )地(🛠)暗，整(🦂)(zhěng )条(tiáo )淮海(❇)路都以为有拖(tuō )拉(👳)机开进(jìn )来了，路(🐲)人纷(🐯)纷探(tàn )头张望，然后感叹：多好(🐎)的(de )车(🛺)啊，就(jiù )是排气管漏气。 说完(wán )觉(🕯)得自(🚣)己(jǐ(🔠) )很矛盾，文学(🎦)这样(yàng )的东西太复(🥤)杂，不(😄)(bú )畅销了人(📒)(rén )家说你写(xiě )的东(🍠)西没(méi )有人看，太(🍠)畅销(🎅)了人(rén )家说看的(de )人多的不(bú )是(🎑)好东(🎇)西(xī(🌄) )，中国不(bú )在少数的作家专(🎄)家(jiā(🚸) )学者(〰)希望(wàng )我写(🍀)的东西再也没(méi )人(🛶)(rén )看，因为他们写(🕙)的(de )东(😁)西没有(yǒu )人看，并且有不在(📩)(zài )少(👯)数的(🚌)研(yán )究人员觉得《三重(chóng )门》是本(🈺)(běn )垃(🧞)圾，理(🍴)由是像这样(🚧)(yàng )用人物对(duì )话来(🗂)凑字(🍗)(zì )数的学生(👣)(shēng )小说儿童文学没(🌼)有(yǒu )文学价值(zhí(🏻) )，虽然(😯)我(wǒ )的书往往(wǎng )几十页不出现(👰)一句(🕙)人(ré(❄)n )物对话，要对话起(qǐ )来也不(🍽)超(chā(🔄)o )过五(📓)句话(huà )。因为(🔤)我觉得人有(yǒu )的时(🗯)候说(shuō )话很没有(🐾)意思(🈲)。 不(bú )像(xiàng )文学，只是一个非(🥗)(fēi )常(🧘)自恋(🐐)的(de )人去满足一些有自(zì )恋倾向(🈁)的(de )人(🔝)罢了(🎓)。 而这样的(de )环(🍟)境最适(shì )合培养诗(🏭)人。很(🔛)多中(zhōng )文系(🏩)的家(jiā )伙发现写(xiě(🗑) )小说太长(zhǎng )，没有(🙉)前途(👂)，还是(shì )写诗比较(jiào )符合国情(qí(🧜)ng )，于是(🤙)在(zà(🈂)i )校刊上出现很多让人(rén )昏(👂)厥的(🏈)诗(shī(〰) )歌，其中(zhōng )有(😉)一首被(bèi )大家传为(♌)(wéi )美谈，诗的具体(🍖)内(nè(🐛)i )容是：