六班(🚓)(bā(🍚)n )后门大(🗽)(dà(💙) )开着，迟砚和(hé )孟行悠(yōu )站在教室最后面略(🍽)显突兀，引(🔯)得(🤜)经过的人(🍈)总会往教(jiāo )室里面(miàn )看几眼(yǎn )，带(🎲)着(zhe )探究意(🚚)(yì(💞) )味。 孟(mè(💏)ng )行(🥉)悠一(yī )怔，抬眼问他：你不问问我(💒)能不能画(🕜)完(📆)就放他(👾)们(🚑)走(zǒu )？ 教(🛸)导(dǎo )主任板(bǎn )着脸, 哪(nǎ )能被这(zhè(🎎) )一句话(huà(🌓) )就(🆙)给打(dǎ(➰) )发(🐵)：你说没有就没有？你这个班主(🧒)任也太不(🧔)负(🏈)责任了(🛴)，这(💩)(zhè )个年龄(líng )段的学(xué )生不能(néng )走错路(lù )，我(🎷)们(men )做老师(🏎)(shī(📷) )的要正确(🧡)引导。 可刚刚那番话说的可一点不(🏈)软柿子(zǐ(😀) )，至(🅱)少(shǎo )她(📬)读(🎃)书(shū )这么多(duō )年，没(méi )见过敢(gǎn )跟(🐁)教导(dǎo )主(🦀)任(🏂)这么说(🤮)话(💏)的老师，不(🤘)卑不亢，很有气场。 贺勤(qín )说的那(nà(😄) )番话越(yuè(🚍) )想(😔)越带(dà(🍱)i )劲(⏰)，孟(mèng )行悠还(hái )把自己(jǐ )整得有些(⚓)感动，坐下(🔷)来(🌰)后，对着(🥋)迟(🎦)砚感慨颇多：勤哥一个(gè )数学老(lǎo )师口才(😢)(cái )不比许(🚺)(xǔ(💗) )先生差(chà(🏂) )啊，什(shí )么‘教育是一个过程，不是(⬆)一场谁输(♓)谁(🚔)赢的比(👊)赛(🐁)’，听听(tīng )这话，多酷多(duō )有范，打死(🍾)我(wǒ )我都(⛩)说(🌍)(shuō )不出(🌍)来(🚎)(lái )。 五官几(📓)乎是一个模子刻出来的，小朋友就(❌)是活脱(tuō(🤣) )脱(😯)一个(gè )行(🍀)走的(de )儿童版(bǎn )迟砚。 和拒绝(jué )自己(🛬)的(de )男生做(🥇)朋(🥤)友什么(😙)一(🌓)种什么样的体验？ 孟行悠对这些(📽)目光莫(mò(🌡) )名不喜(xǐ(🐥) ), 走(🎚)过去(qù )抬(🔣)腿抵(dǐ )住门往(wǎng )前一踢(tī ), 门带起(📗)一阵风被(📁)狠(🦋)狠关上(⚾), 一(🔉)声闷响，让走廊外面的人瞬间(jiān )消(❕)音。